古灵村田狭人多，分好几个聚落。从老宅到社学要走近半个时辰路。 陈砚之身体初愈，又兼古人鞋子不分左右脚的，容易崴脚。 无暇欣赏山山水水，他路上走走停停，歇了好几次。 三叔扛着课桌椅气也不喘地带陈砚之来到了社学。 三叔边走边与陈砚之介绍：“这位邱夫子可是进过学的，与教谕都是相熟的。” 陈砚之了解，进学就是进了官学，对方是秀才。 这社学是建在原先的陈氏祠堂里，外面草草搭了个篱笆，一株高大的古榕荫庇着这里。 四周竹林，溪流，丘陵。 梦开始的地方——陈砚之默默心道。 “砚囝，快跟我进来！” 将目光收回，陈砚之随三叔进门，课桌椅被放在门外。 三叔给塾师递了纸片。 塾师看了陈砚之一眼，三叔在他身旁殷勤地说着什么。 陈砚之隐约听到【看在大夫人的面上】等言语。 塾师听了眉头皱了皱，又看陈砚之双手空空，似不愿收留。 他伸手召了召，陈砚之走到他面前。 陈砚之打量对方，四五十岁光景，戴着桶子样抹眉梁头巾，身穿宝蓝色直裰。 三叔立即道：“砚囝，叫邱夫子。” 陈砚之道：“夫子！” 邱夫子也打量着他，点点头道：“你爹爹是举人，我恐萤火之光照人不亮，辜负了你爹爹的美意。” “再说我这是乡下斋，比不得你人家斋。” “你还是回去吧！” 福州话里，斋是学校，上学叫去斋。 乡下斋是村塾，人家斋是家塾，城里官宦子弟读的。 陈砚之心道，可以自己读家塾这条路已经断了，而且对方哪有三叔所言，看在姻亲份上照拂的意思，这明显是一言不合就要走人。 陈砚之道：“学生大病初愈，头脑昏沉，原不敢即入学，但思光阴不可废。” “夫子是进过学的秀才，学生私心仰慕已久。若夫子不嫌弃，且容学生暂列末座听几日书，待身体全安、家母束脩送到，再行拜师大礼。” 这一番话听得邱夫子和三叔都是惊讶不已。 邱夫子心道，一个大人说话都未必有这么周全，这十岁孩童…… 邱夫子道：“也罢，子曰，自行束脩以上，吾未尝无诲焉。” “我这里的规矩，新生入学，束脩一石新谷，次年，一担半。” “到了开讲四书时则要另算十石新谷。” “三年一馆，九年三馆，通达者，可不拘年限。” “三馆粗识文字，二馆可作文，一馆可科举。” “你要学到几馆？” 陈砚之答道：“一馆。” 邱夫子稍露满意道：“善。” “既父母不在身边，拜师之礼便免了。但束脩之事看在你三叔面子，下月十五前需办来。” 说罢对方从案上取了书物来道：“初馆先学孝经，再习千字文，此一份红底簿子用作习字之用。” 陈砚之正要伸手接过，却见对方将手收了回去。 一旁三叔问道：“夫子，多少钱？” “一百钱！” 可以理解，课本费不在束脩之内。 “可否赊欠？” 邱夫子摇了摇头。 三叔狼狈地掏光了身上所有的钱，才令陈砚之有了课本。 塾师道：“教毕千字文，还需一担米。学毕便可出馆了。” 陈砚之道了句是。 这社学除了祠堂正屋外，还有左右厢房也作了斋。 这样的社学被称作大斋。 三馆二馆都在左右厢房，一馆人最少却能在祠堂正厅。 祠堂正厅光线最好，也最宽敞，是留给往科举之路冲刺的蒙童使用的。 至于三馆、二馆大约基础班或者是兴趣班，安排在左右厢。 陈砚之刚来到厅堂右侧厢房，却听喧闹声仿佛要溢满而出。 两个学生正在堂上用竹枝相互击剑，见了外人来也不理会。 陈砚之从窗户看去，大多蒙童年纪都比自己大，也有一些与己年纪相仿的蒙童。 陈砚之本以为要入馆，三叔却道：“先去见先生！” 陈砚之来到三馆外，却见一名三十多岁的塾师正在打五禽戏。 三叔拉着陈砚之站在一旁，低声道：“社学就两名塾师，邱夫子教一馆的，他与大夫人是亲戚。” “三馆二馆的都由这位陈先生教导，是咱们本家。” 这位年轻塾师看到了三叔，当即笑着走到二人面前。 对方和邱夫子一比没什么架子，当然三叔在他面前也没在邱夫子面前的拘束。 “陈夫子！”陈砚之叫道。 年轻塾师在陈砚之面前笑着道：“社学只有一个夫子，你称我先生便是。” “先生。” 三叔道：“束脩的事，还望通融一二。” 陈先生为难地道：“这怕是难办，我一会与夫子说说，你们先入学。” 说罢陈先生继续打五禽戏。 又回到喧闹嘈杂的三馆，三叔帮着陈砚之将课桌搬进了厢房里，从门前入一直搬到厢房最末的位置。 厢房狭小且光线昏暗，却挤了二三十名儒童。 学堂上的蒙童们继续打打闹闹，嬉嬉笑笑，数人追逐在玩跑跑抓。 陈砚之心道，邱夫子在一馆听不到也罢了，陈先生就在门外也不作理会，真好生静气。 陈砚之随着三叔走向课桌，这里蒙童好似都不将读书视作一件正儿八经的事。 现在他们都好奇地打量着自己这位似从城里来的学生。 搬好课桌椅三叔就走了，陈砚之从包裹里取出文房四宝放在桌上。 啧啧！ 一阵惊叹声在耳边，陈砚之转过头，左右蒙童们看着自己精笔墨纸砚，都发出啧啧的羡慕声来。 陈砚之见了几个儒童的用具，笔头光秃秃的，数人合用一砚台，纸是稻草纸，难怪他们羡慕。 不久陈先生走进三馆，馆内方才安静了一些。 先生在课堂上教字，中央是块白漆木板，墨笔写后可擦掉再用，上面写的是【律吕】两字。 下面的蒙童听得不仔细。 陈砚之方知道邱夫子所在算是大斋。 三馆除了收像自己这般早来晚归的通学生外，还有每隔二三日来塾听讲、呈送作业请塾师批改的与课生。 大多数人所求就是读个三馆，粗识文字即可。 难怪课堂纪律这般。 教授了【律吕】字的写法后，蒙馆学生逐个轮流抱书走到先生跟前。 因为每个人学习程度不一样，先生会根据他们所学不同，教蒙童《孝经》或千字文。 有的教几句，半页或一页，然后朱笔在书上按句读圈断。 先生念一句，学生跟一句，学生跟到能读为止。 轮到陈砚之时，陈先生仔细打量了陈砚之一眼，对方谈吐气质确实不同，一眼便看出与村中蒙童不同之处来。 “听说你之前读过两年人家斋！” 陈砚之点点头，准确说是四年。 陈行台梦见祖宗托梦后，在陈砚之六岁时便请西席在家中对他教导读书，所以准确说是四年。 陈先生道：“这发蒙是相当早了，乡下人家都是快十岁方送至社学来。” “写几个字看看！” 陈砚之现在变成了十岁儒童，身上气力不够，写的字歪歪扭扭的。 陈先生看了皱眉心道，写了四年字也就这般，看来平日疏于下功夫了。 “孝经读了吗？” 陈砚之在记忆里搜罗了一番，摇了摇头道：“不曾，只读了三字经，百家姓，千家诗读了一半。” 陈先生道：“本斋发蒙读孝经，千字文，你既是未读孝经，便跟着我读起。” “书算我借你的，可以拿回去读。” 各私塾的发蒙读物不尽相同，有的是三百千（三字经，百家姓，千字文）或是三百千千（千家诗），有的是孝经，千字文等。 陈先生抑扬顿挫道：“仲尼居，曾子侍。念！” 陈砚之跟着念道：“仲尼居，曾子侍。” 陈先生道：“子曰：“先王有至德要道，以顺天下，民用和睦，上下无怨。汝知之乎？”” “子曰：“先王有至德要道，以顺天下，民用和睦，上下无怨。汝知之乎？”” 陈先生看了陈砚之一眼继续道：“曾子避席曰：“参不敏，何足以知之？”” “曾子避席曰：“参不敏，何足以知之？”” 陈砚之念完，陈先生便合上了书对他道：“今日便念到这里，你将这三句背下来。” “明日再背给我听。” 就这？ 陈砚之心底念叨，不过面上没有异议，向陈先生恭敬地行礼回到了自己课桌上坐好。 看着课本，陈砚之有些恍惚。 靠近中午，有些儒童已是趴着小憩。 他打小精力过人，且从没有午睡的习惯，晚上睡眠特好着枕就睡，能睡十个小时以上。 这两项长处让他通过读书改变命运。 陈砚之看着窗外天边的云彩，榕树间隙间透来的光影，怔怔地出神。 陡然一阵大风吹来草木清香盈满室内，风拂过稚嫩的面庞。窗外树叶沙沙作响，案上书卷毫无目的地翻动，少年茫然地枕着胳膊。 读书时那熟悉的午后场景，在梦里曾无数次出现。 人无法同时拥有青春和对青春的感受？现在就可以了。 再少年的陈砚一直对读书之事，有种跃跃欲试的冲动。 工作后被同事们笑作是个奋斗比。 他们不知道大雨里没有伞的孩子只能奋力奔跑的艰辛。 尽管后来不断走向更高岗位，他仍向新进的同事们强调读书努力的重要性。没错，通过读书来跨越阶级已经越来越难，但仍是他这样没有背景的寒门，能够出人头地的途径。 而论读书，又有哪个时代能像当下这样有性价比？那是真切能改变命运的。 对于眼前能坐在教室内读书，陈砚之突然觉得既熟悉，又温馨。 读书时光的珍贵，离开校园后才懂。 翻开孝经，陈砚之还没用一分钟，便将这三句背下了。 以他的阅历而言，读懂这些文字根本没有难度。更何况他现在不仅有上一世的毅力见识，还有孩童那等小荷才露尖尖角的记忆力。 正细想间，有人突然朝他的课桌一撞，桌上的狼毫笔朝桌下滚落。 陈砚之手疾眼快将坠落半空的狼毫笔抓在手中。 文房四宝价值不菲，他现在兜里一文钱都没有，弄坏了真不知如何是好。 陈砚之抬起头看了一眼，那个撞自己课桌的人，大他三五岁模样，一脸狡猾蛮横。 对方见陈砚之瞬间抓住了笔，有些意外，又狡黠地笑了笑，也没说什么荡到其他桌去和人说话。 陈砚之知对方是故意的，只是为什么要惹自己。 “喂，城里来的……” 陈砚之转过头，看向桌旁一位年纪与自己相仿的儒童道：“好心提醒你一句，丁大是塾中一霸，你可别惹他。” 陈砚之点点头。 对方没打住话题道：“我也是本家，你爹是谁？以前没见过你。” “原来自家兄弟啊。” 陈砚之点点头，并没有自报家门。 陈光并没有注意，而是叮嘱道： “这丁大仗着比我们大几岁，因家里宠溺，不愿下田干活吃苦，便在斋里读书，这么多年都不能去二馆。” “碰到他以后小心些。”